RPP BiNa kls VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                         : Bahasa Indonesia

Kelas                                       : VI / II

Alokasi Waktu                        : 5 x 35 menit

I.  Standar Kompetensi

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

II.  Kompetensi Dasar

7.2  Mengidentifikasi berbagai unsur ( tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat ) dari teks anak

III. Indikator

     Pertemuan  I

a.       Mengidentifikasi unsur-unsur dari teks drama ( kreatif )

b.      Menjelaskan unsur-unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat dari teks drama secara tertulis ( rasa ingin tahu )

Pertemuan II

a.       Menghafalkan teks drama ( kreatif )

b.      Bermain peran berdasarkan teks drama dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh ( kreatif )

IV. Tujuan Pembelajaran

       Pertemuan I         

a.       Siswa mampu mengidentifikasi 6 buah unsur dari teks drama, setelah membaca naskah teks (kreatif)

b.      Siswa mampu menjelaskan unsur tokoh dari teks drama dengan benar setalah melakukan diskusi kelompok (mandiri)

c.       Siswa mampu menjelaskan unsur sifat dari teks drama dengan benar setelah melakukan diskusi kelompok (menghargai prestasi)

d.      Siswa mampu menjelaskan latar belakang teks drama dengan benar setelah diskusi kelompok (komunikatif)

e.       Siswa mampu menjelaskan unsur tema dari teks drama dengan benar setalah kerja kelompok (jujur)

f.       Siswa mampu menjelaskan jalan cerita dari teks drama tersebut setelah diskusi kelompok (kreatif)

g.      Siswa mampu menjelaskan unsur amanat dari teks drama dengan benar setelah diskusi kelompok (demokratis)

Pertemuan II

a.       Siswa mampu menghafalkan teks drama dengan benar setalah membaca buku (kreatif)

b.      Siswa mampu bermain peran setela membaca teks dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai dengan karakter dan tokoh jalan cerita (kerja keras)

V. Materi pembelajaran

Teks drama

VI. Alat dan media pembelajaran

a.    Teks drama beserta propertinya

b.    Buku erlangga

c.    Bina bahasa indonesia

VII. Metode pembelajaran

a.    Tanya jawab

b.    Latihan

c.    Penugasan

d.   Demonstrasi (main peran)

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) -        Berdo’a -    Membaca ayat pendek -    Guru mengabsen siswa -    Menyanyikan salah satu lagu kebangsaan -       Apersepsi a.       Tentang sebuah drama dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut: - Pernahkah kamu membaca teks drama? - Pernahkah kamu menyaksikan orang main drama? Motivasi Guru : dengan belajar drama, akan menambah wawasan akan kesusastraan Indonesia 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membaca teks drama yang  diberikan guru b.      Siswa menjelaskan unsur tokoh, sifat latar, tema, jalan cerita dan amanat dari teks drama yang diberikan guru melalui kegiatan Tanya jawab dan latihan. Elaborasi a.       Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan unsur-unsur dari teks drama b.      Siswa membacakan hasil diskusi masing-masing kelompok di depan kelas c.       Siswa lain menanggapi hasil diskusi yang dibackan temannya Konfirmasi - Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran - Peserta didik menghafalkan teks drama - Peserta didik bermain peran, berdasarkan teks drama dengan penghayatan  dan ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh dalam teks 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran b.      Peserta didik di beri tugas untuk mengidentifikasi drama lain. - Membuat 5 kalimat kritikan dan 5 kalimat pujian

Relegius Relegius tanya jawab Peduli sosial Kreatif Kreatif Demokratis kreatif cinta damai Peduli social kreatif kreatif peduli social kreatif, mandiri

    

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) -       Berdo’a -   Membaca ayat pendek -    Guru mengabsen siswa Apersepsi ( 10 menit ) 1.      Guru mengajukan pertanyaan a:b a. Masih ingatkah kamu dengan pelajaran kemaren? b. apakah sudah hafal teks drama kemaren ? c. Pendidik memotivasi siswa dengan menyampaikan bahwa bermain peran dapat mengasah imajinasi kita terhadap sebuah permasalahan 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membaca teks drama sambil menghafal Elaborasi a.       Pendidik menjelaskan kriteria penilaian bermain peran b.      Peserta didik secara berkelompok memerankan teks drama didepan kelas c.       Peserta didik yang lain menanggapi penampilan temannya Konfirmasi a.   Pendidik memeberikan tanggapan terhadap penampilan masing-masing peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran

Relegius Relegius tanya jawab Kreatif Tanya jawab kreatif cinta damai

IX.        Penilaian

a.       Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual dan kelompok berupa tugas dan pengamatan :

1.      Membaca dengan serius

2.      Berdiskusi dengan antusias dengan kelompok

3.      Mengemukakan pendapat

4.      Menghargai pendapat teman

b.      Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal uraian

1.      Tulis 6 unsur dari teks drama ?

2.      Tuliskan sifat dari tokoh ?

3.      Dimana latar cerita ini terjadi ?

4.      Apa yang disebut dengan tema ?

5.      Rangkaian peristiwa yang terjadi dalam cerita disebut juga dengan apa ?

6.      Apa contoh amanat ?

Pertemuan ke II

Penilaian produk

NO	ASPEK	INDIKATOR	YA	TIDAK
1	Intonasi	Apakah tinggi rendahnya nada keras, lemahnya suara, cepat lambatnya. Percakapan harus sesuai dengan isi dan suasana yang digambarkan dalam percakapan?
2	Lafal	Apakah setiap kata harus di ucapkan dengan jelas dan tepat ?
3	Kelancaran	Apakah percakapan antar pelaku harus dilakukan secara lancar ?
4	Gerak, ekspresi, mimik penampilan	Apakah gerak, ekspresi, mimik dan penampilan mendukung pesan dari percakapan yang di bacakan ?
5	Emosi	Apakah emosi yang di ekspresikan sesuai dengan suasana yang di gambarkan dalam percakapan ?

  Kumbayau, 5 Januari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Kelas                         : VI / II

Alokasi Waktu          : 5 x 35 menit

I.  Standar Kompetensi

     8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

II. Kompetensi Dasar

8.1  Menyusun naskah pidato / sambutan perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah dan lain-lain dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

III. Indikator

a.       Membuat kerangka pidato ( kreatif )

b.      Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat ( kerja keras )

c.       Menyusun naskah pidato ( kreatif )

d.      Membacakan teks pidato dengan lafal intonasi, dinamika secara dalam ekspresi yang tepat (kreatif)

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Siswa mampu menyusun naskah kata sambutan perpisahan, ulang tahun dan perayaan sekolah (kreatif )

b.      Siswa mampu membacakan teks sambutan perpisahan, ulang tahun dan perayaan sekolah dengan intonasi, dinamika yang tepat (kreatif )

V. Materi Pembelajaran

-  Menyusun naskah sambutan / pidato

VI. Alat dan Media Pembelajaran                                                                                                  

a.       Naskah pidato perpisahan

b.      Buku erlangga

c.       Bina bahasa Indonesia Standar isi 2006

VII. Metode pembelajaran

a.       Ceramah

b.      Latihan

c.       Penugasan

d.      Demonstrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a.       Berdo’a b.      Membaca ayat pendek c.       Guru mengabsen siswa d.       Menyanyikan salah satu lagu kebangsaan e.         siswa membacakan teks sambutan dimuka kelas 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik mengumpulkan pokok-poko pikiran yang akan disampaikan dalam pidato melalui kegiatan latihan b.      Peserta didik menuliskan poko-pokok pikiran isi naskah sambutan/pidato melalui kegiatan latihan atau penugasan. Elaborasi a.       Peserta didik menyusun naskah sambutan atau pidato melalui kegiatan latihan atau penugasan Konfirmasi 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran b.      Peserta didik di beri tugas untuk menyusun naskah pidato dengan naskah yang berbeda

Relegius Relegius tanya jawab Peduli sosial kreatif kreatif kreatif mandiri komunikatif mandiri

IX. Penilaian

Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual dan kelompok berupa tugas dan pengamatan :

a.       Menulis pokok-pokok pikiran yang akan disampaikan dalam pidato

b.      Membacakan naskah sambutan/pidato

c.       Mengemukakan pendapat

d.      Menghargai pendapat teman

Pertemuan ke II

Penilaian produk

NO	ASPEK	INDIKATOR	YA	TIDAK
1	Intonasi	Apakah tinggi rendahnya nada keras, lemahnya suara, cepat lambatnya Percakapan harus sesuai dengan naskah
2	Lafal	Apakah kata-kata yagn ditulis dalam naskah harus sesuai dengan ejaan
3	Gerak, ekspresi, mimik penampilan	Apakah gerak, ekspresi, mimik dan penampilan mendukung pesan isi naskah yang dibacakan
4	Emosi	Apakah emosi yang di ekspresikan sesuai dengan suasana yang di gambarkan dalam teks naskah pidato

  Kumbayau, 12 Januari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas                           : VI / II

Alokasi Waktu            :  5 x 35 menit

I.  Standar Kompetensi

8.  Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

II.  Kompetensi Dasar

8.2    Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

III. Indikator

a.       Membedakan ciri-ciri surat resmi dengan surat pribadi ( jujur )

b.      Membedakan bahasa surat resmi dengan surat pribadi (disiplin)

c.       Menuliskan surat resmi sesuai dengan konteks ( kreatif )

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Siswa dapat membedakan ciri-ciri surat resmi dengan surat pribadi ( jujur )

b.      Siswa dapat mempergunakan bahasa yang tepat untuk surat resmi ( disiplin )

V. Materi pembelajaran

- Surat resmi

VI. Alat dan media pembelajaran

a.       Format surat resmi

b.      Contoh surat resmi, surat kuasa, keputusan, undangan dan surat tugas

     Sumber

a.       Buku erlangga

b.      Bina bahasa Indonesia Standar isi 2006

VII. Metode pembelajaran

a.       Latihan

b.      Diskusi

c.       Penugasan

VIII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a.       Berdo’a b.      Membaca ayat pendek c.       Guru mengabsen siswa d.      Memotivasi siswa belajar membuat surat e.       Guru dan siswa bersama menyanyikan lagu “ tukang pos “ 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik  menuliskan 4 hal yang harus tercantum pada surat resmi, seperti : -          Tempat dan tanggal -          Penulisan surat -          Alamat yang jelas -          Isi surat -          Nama penulis surat Elaborasi a.       Peserta didik memberi format surat resmi berupa pengumuman. Konfirmasi -          Peserta didik membuat surat resmi berupa surat pengumuman melalui kegiatan latihan 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang penulisan surat resmi dan surat pribadi. b.      Siswa diberi tugas membuat surat resmi.

IX. Penilaian

     Essay!

1.      Jelaskan perbedaan surat resmi dengan surat pribadi

2.      Tulis 4 komponen yang ada untuk membuat surat resmi

3.      Sebutkan 4 contoh surat resmi

4.      Masalah apa saja yang bisa di buat dalam surat resmi.

     Kunci Jawaban :

     1. surat resmi

a.      Memiliki format  terkait

b.      Penggunaan kalimat ( pengantar, penutup, ucapan terima kasih, permintaan maaf, pemohon )

c.       Menggunakan bahasa resmi

d.      Terdapat nomor surat

     Jawaban surat pribadi : sifatnya pribadi

     2. 4 komponen membuat surat resmi

     a. nama dan tempat dan tanggal penulisan surat

     b. alamat yang jelas

     c. isi surat

     d. nama penulis surat

     3. 4 contoh surat resmi :

     a. surat edaran, keputusan, tugas, nota dinas pengumuman

     4. Masalah damai

  Kumbayau, 19 Januari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                  : Bahasa Indonesia

Kelas                                : VI / II

Alokasi Waktu                 : 5 X 35 Menit

I.  Standar Kompetensi

    Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

II.  Kompetensi Dasar

     Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

III. Indikator

a.       Membedakan ciri-ciri surat resmi dengan surat pribadi ( jujur )

b.      Membedakan bahasa surat resmi dengan surat pribadi (disiplin)

c.       Menuliskan surat resmi sesuai dengan konteks ( kreatif )

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Siswa dapat membedakan ciri-ciri surat resmi dengan surat pribadi ( jujur )

b.   Siswa dapat mempergunakan bahasa yang tepat untuk surat resmi ( disiplin )

V. Materi pembelajaran

- Surat resmi

VI. Alat dan media pembelajaran

a.       Format surat resmi

b.      Contoh surat resmi, surat kuasa, keputusan, undangan dan surat tugas

     Sumber

a.       Buku erlangga

b.      Bina bahasa Indonesia Standar isi 2006

VII. Metode pembelajaran

a.       Latihan

b.      Diskusi

c.       Penugasan

VIII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a.       Berdo’a b.      Membaca ayat pendek c.       Guru mengabsen siswa d.      Memotivasi siswa belajar membuat surat e.       Guru dan siswa bersama menyanyikan lagu “ tukang pos “ 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi b.      Peserta didik  menuliskan 4 hal yang harus tercantum pada surat resmi, seperti : -          Tempat dan tanggal -          Penulisan surat -          Alamat yang jelas -          Isi surat -          Nama penulis surat Elaborasi a.       Peserta didik memberi format surat resmi berupa pengumuman. Konfirmasi -          Peserta didik membuat surat resmi berupa surat pengumuman melalui kegiatan latihan 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang penulisan surat resmi dan surat pribadi. b.      Siswa diberi tugas membuat surat resmi.

IX. Penilaian

Essay!

1.      Jelaskan perbedaan surat resmi dengan surat pribadi

2.      Tulis 4 komponen yang ada untuk membuat surat resmi

3.      Sebutkan 4 contoh surat resmi

4.      Masalah apa saja yang bisa di buat dalam surat resmi.

Kunci Jawaban :

1. surat resmi

1.      Memiliki format  terkait

2.      Penggunaan kalimat ( pengantar, penutup, ucapan terima kasih, permintaan maaf, pemohon )

3.      Menggunakan bahasa resmi

4.      Terdapat nomor surat

Jawaban surat pribadi : sifatnya pribadi

2. 4 komponen membuat surat resmi

     a. nama dan tempat dan tanggal penulisan surat

     b. alamat yang jelas

     c. isi surat

     d. nama penulis surat

3. 4 contoh surat resmi :

     a. surat edaran, keputusan, tugas, nota dinas pengumuman

4. Masalah damai

  Kumbayau, 26 Januari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia

Kelas                                     : VI / II

Alokasi Waktu                      : 5 x 35 menit

I.  Standar Kompetensi

Memahami wacana lisan tentang berita atau drama pendek

II.  Kompetensi Dasar

     Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

III. Indikator

a.       Menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa kalimat

b.      Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita

c.       Menanggapi isi berita yang didengar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa dari radio yang didengar dengan benar.

b.      Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita yang didengar dari radio dengan tepat

c.       Menanggapi isi berita yang didenar dari radio dengan benar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar dari radio dengan benar

V. Materi pembelajaran

-  Fakta : Pemerintah provinsi DKI Jakarta menggarap jalur transportasi air ( wacana terlampir)

VI. Alat dan media pembelajaran

a.       KTSP, buku sumber, radio

      Sumber :

a.       Buku bahasa Indonesia BSE kelas 6 hal 88

VII. Metode pembelajaran

a.       Inkuiri

b.      Tanya jawab

c.       Penugasan

VIII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a.       Peserta didik Berdo’a b.      Guru mengabsen siswa c.       Appersepsi: 1.      Berita apakah yang pernah kamu dengar dari radio/TV 2.      Apa contoh berita yang kamu dengar d.      Guru memotivasi siswa dengan mencontohkan sebuah berita e.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik  mendengar berita dari radio yang diputar didepan kelas b.      Peserta didik meneyebutkan inti berita yang didengarnya Elaborasi a.       Peserta didik menuliskan pokok-poko berita b.      Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi berita c.       Peserta didik menanggapi isi berita d.      Peserta didik menyimpulkan isi berita Konfirmasi a.       Peserta didik merefleksiksn hasil kerjanya 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang penulisan surat resmi dan surat pribadi. b.      penugasan

IX. Penilaian

Prosedur

1.      penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual berupa tugas dan pengamatan

a.       mendengarkan dengan serius

b.      menulis dengan serius

c.       menjawab pertanyaan dengan benar

d.      menanggapi isi berita dengan benar

2.      penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal-soal uraian setelah pembelajaran selesai

3.      soal :

a.       apa judul berita yang kamu dengar

b.      dimana jalur transportasi air di buka di DKI

c.       apa guna jalur transportasi air di buka di DKI

d.      jalur apa yang digunakan untuk rute awal

e.       tuliskanlah kesimpulan isi berita yang kamu dengar

kunci jawaban

a.       judul berita yang di dengar adalah pemprov DKI Jakarta menggarap jalur transporasi air

b.      jalur transportasi air di DKI akan di buka di kawasan Kali Ciliwung dan banjir Kanal Barat

c.       jalur transportasi air di buka di DKI Jakarta adalah untuk menghindari kemacetan harus lalu lintas darat yang kerap terjadi di Jakarta

d.      jalur yang digunakan pada rute awal adalah jalur Kebon Kacang hingga Pasar Manggarai

e.       kesimpulan berita yang didengar adalah Pemrov DKI Jakarta akan membuka jalur transportasi air dikawasan Kali Ciliwung dan banjir Kanal Barat. Jalur transportasi air merupakan salah stu upaya untuk menghindari kemacetan arus lalu lintas darat. Untuk rute awal, jalur yang dilalui adalah kebun kacang hingga pasr manggarai. Direncanakan seluruh perangkat penunjang transportasi air selesai dibangun pada bulan Juli 2007

FORMAT PENILAIAN MEMBACAKAN BERITA

                        Nama siswa     :

                        Kelas               : IV

                        Kegiatan          :

                        Hari/Tgl           :

NO	ASPEK/INDIKATOR	NILAI	KETERANGAN
1. 2. 3.	Ketepatan isi ( nilai maksimal 45 ) Struktur ( nilai maksimal 40 ) Koherensi (nilai maksimal 15 )

MATERI POKOK

PEMPROV DKI JAKARTA MENGGARAP JALUR TRANSPORTASI AIR

            Metro Tv news.com ; Jakarta : pemerintah Provinsi DKI Jakarta akan membuka jalur transporasi air yang berada dikawasan Kali ciliwung dan banjir kanal barat.saat ini tengah dipersiapkan beberapa perangkat pendukungnya seperti Halte.

            Untuk rute awal, yang akan digunakan adalah jalur Kebon Kacang hingga Pasar Manggarai dengan tiga Halte atau dermaga penumpang. Halte atau dermaga penumpang itu saat ini tengah dibangun.

            Untuk langkah awal, pemerintah provinsi DKI Jakarta akan memfokuskan pembersihan sampah yang akan dilalui jalur transportasi ini. Menurut rencana, seluruh perangkat yang akan digunakan untuk jalur transportasi ini akan selesai pada bulan juli 2007. Menurut warga, dengan dibangunnya jalur transportasi air ini setidaknya dapat menjadi alternatif  angkutan.

                                                            Sumber : metro TV news.com (diakses 16 maret 2007)

  Kumbayau, 2 Februari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas                           : VI / II

Alokasi Waktu            : 1  x Pertemuan ( 2 x 35 menit )

I.  Standar Kompetensi

  Memahami wacana lisan tentang berita atau drama pendek

II.  Kompetensi Dasar

     Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

III. Indikator

a.       Menuliskan pokok-pokok isi drama yang didengar

b.      Menjawab pertanyaan tentang drama

c.       Menceritakan isi drama pendek yang di dengar

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok isi drama yang ingin didengar

b.      Peserta didik mampu menjawab pertanyaan tentang drama yang didengar

c.       Peserta didik mampu menceritkan isi drama pendek yang didengar

V. Materi pembelajaran

Mendengarkan drama

Konsep

PERTUNJUKAN TARI

       Rima baru saja mementaskan tari jaipong pada acara malam amal di gedung kesenian kota, selesai acara teman-temannya yang ikut menonton langsung mengahampiri Rima dibelakang panggung

Ami            : “Rima, tadi kamu pentas bagus sekali !”

Rudi           : “ Iya Rima, gerakanmu begitu lincah !”

Nita            : “selamat ya Rima, semua orang terlihat kagum melihat kamu menari tadi !”

Rima           : “Wah , terima kasih, sekarang aku sudah lega sebelum pentas aku tadi sempat demam panggung.”

Ami            : “Rima, minumlah dulu, kamu kelihatan masih lelah.” (sambil menyodorkan air minum)

Nita            : “ternyata kamu pandai menari Jaipong, ya ! aku paling senang melihat gerakan tangan dan bahumu tadi. Ajari aku dong Rima !”

Rima           : “bukannya kamu pandai menarikan tari Bali, Nita ?”

Rudi          : “Iya, Nita memang pandai menari traian Bali. Aku pernah melihat fotonya saat menari.”

Ami            : kalau begitu saat perpisahan kelas Enam, Rima dan Nita harus menghibur penonton dengan tarian.”

Rima           : “ Boleh saja, asalkan kamu juga mementaskan sebuah pembacaan puisi.”

Rudi           : “wah, penonton pasti akan sangat terhibur !”

Nita            : “ Sudah, sudah ! Acara perpisahan kita bicarakan nanti saja sekarang sudah malam, ayo kita pulang !”

 Semua bergegas pulang. Rima mengambil perlengkapannya kemudian menyusul teman temannya.

VI. Alat dan media pembelajaran

a.       Naskah drama

b.      Bahasa Indonesia kelas VI halaman 78

VII. Metode pembelajaran

a.       demonstrasi

b.      Tanya jawab

c.       Penugasan

d.      Sosio drama

VIII. Referensi

a.       Darisman, Muh. 2006. Mari Belajar Bahasa Indonesia kelas VI. Jakarta Yudistira

IX. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a.   Peserta didik Berdo’a b.        Guru mengabsen siswa c.        Appersepsi: 1.       Pendidik menanyakan kepada siswa, apakah kamu menonton pertunjukan drama ? 2.       Masih ingatkah kamu pengertian drama d.   Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan bahwa drama dapat menambah wawasan kita terhadapat kesusasteraan dan kebudayaan Indonesia 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik  mendengar dan menyaksikan drama yang diperankan oleh teman- temannya b.      Peserta didik menuliskan pokok isi drama yang didengar c.       Peserta didik menuliskan tokoh-tokoh drama yang didengar Elaborasi a.       Peserta didik menjawab pertanyaan tentang drama yang didengar b.      Peserta didik mendiskusikan pertunjukan drama yang dipentaskan c.       Beberapa peserta didik mempraktekkan / mementaskan drama didepan kelas d.      Beberapa peserta didik lain menanggapi drama yang dipentaskan temannya.  Konfirmasi a.       Peserta didik meninjau kembali hasil kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran b.      Penugasan (mencari naskah )

X. Penilaian

Prosedur

1.      penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual berupa tugas dan pengamatan

a.       mendengarkan dengan serius

b.      berdiskusi dengan antusias dengan teman sebangku

c.       mengemukakan pendapat dalam diskusi kelas

d.      menghargai pendapat teman

2.      Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal-soal uraian setelah pembelajaran selesai

3.      soal :

1.      siapakah pandai menari jaipong ?

2.      siapakah yang dapat menari tarian Bali ?

3.      siapakah yang menyodorkan air minum pada rima ?

4.      siapakah yang kagum melihat gerakan tangan dan bahu rima ?

5.      siapakah yang diminta rama membacakan puisi dalam acara perpisahan?

kunci jawaban

1.      Rima

2.      Nita

3.      Ami

4.      Nita

5.      Ami

FORMAT PENILAIAN MEMBACAKAN DRAMA

Nama siswa     :

Kelas               : IV

Kegiatan          :

Hari/Tgl           :

NO	ASPEK	INDIKATOR	YA	TIDAK
1.	Intonasi	Apakah tinggi rendahnya nada, kelas lunaknya, suara, dan cepat lambatnya percakapan sesuai dengan isi dan suasana yang digambarkan dalam percakapan?
2	Lafal	Apakah setiap kata diucapkan dengan jelas dan tepat ?
3	Kelancaran	Apakah setiap kata diucapkan dengan jelas dan tepat?
4	Gerak, ekspresi, mimic, penampilan	Apakah, ekspresi, mimic, dan penampilan mendukung pesan atau isi percakapan yang dibacakan?
5	Emosi	Apakah emosi yang diekspresikan sesuai dengan suasana yang digambarkan dalam percakapan?

  Kumbayau, 9 Februari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

         

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                           : Bahasa Indonesia

Topic                                          : Berbicara

Kelas                                          : VI / II

Alokasi Waktu                           : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi deng berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.

II. Kompetensi Dasar

Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan ( acara perpisahan, perayaan ulang tahun,dll) dengan afal, intonasi, sikap yang tepat.

III. Indikator

     Pertemuan I

a.       Mengidentifikasi momen atau peristiwa yang melatar belakangi pidato

Pertemuan II

a.       Menulis kerangka pidato

b.      Mengembangkan kerangka pidato kedalam beberapa kalimat

Pertemuan III

a.       Menyusun naskah pidato

Pertemuan IV

a.       Membaca pidato deng an lafal dan intonasi yang tepat

IV. Tujuan pembelajaran

     Pertemuan I

a.       Peserta didik menyebutkan 3 momen atau peristiwa yang melatar belakangi pidato

b.      Peserta didik menyebutkan 2 macam pidato berdasarkan isinya

c.       Menentukan tema pidato

d.      Mendaftarr pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam pidato

e.       Menentukan tujuan pidato

Pertemuan II

a.       Peserta didik mampu menuliskan kerangka pidato

b.      Peserta didik mampu mengembangkan kerangka pendahuluan

c.       Peserta didik mengembangkan kerangka isi

d.      Peserta didik mampu mengembangkan kerangka penutupan

Pertemuan III

a.       Peserta didik mampu meyusun kerangka menjadi naskah pidato

b.      Perserta didik mampu merevisi naskah pidato yang telah disusun

c.       Peserta didik mampu  menuliskan pidato yang telah direvisi

Pertemua IV

a.       Peserta didik mampu menyampaikan pidato dengan sikap dan gaya yang wajar

b.      Peserta didik mampu mengucapkan kata-kata dengan lafal dan intonasi yang tepat

c.       Peserta didik mampu mengatur suara sehingga terdengar indah dan berirama

d.      Peserta didik mampu memahami kondisi serta situasi pendengar

V. Materi pembelajaran

     Pertemuan I

1.      3 macam atau peristiwa yang melatar belakangi pidato

a.       Perpisahan anak VI

b.      Ulang tahun

c.       Peresmian perpustaka sekolah

2.      2 macam pidato

a.       Pidato resmi

b.      Pidato tidak resmi

3.      Tema pidato “ Berterima kasih kepada bapak-bapak/ ibu-ibu guru”

4.      Pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam pidato :

a.       Pendahuluan, berisi : salam pembuka, ucapan syukur kepada Tuhan, ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terkait dan tujuan pidato

b.      Isi, isi pidato berisi uraian materi pidato, isi pidato harus sesuai dengan tema.

c.       Penutup, berisi kesimpulan, saran, krtik, harapan-harapan, ucapan terima kasih, permohonan maaf, dan salam penutup.

5.      Tujuan pidato

Menyampaikan rasa terima kasih

Pertemuan II

1.      Kerangka pidato

a.       Pembukaan :

- salam pembuka

- ucapan syukur kepadanya

- ucapan terima kasih kepada bapak/ ibu guru

b.      Isi

- kami ( siswa siswi ) kelas VI merasa lega telah menempuh ujian dengan hasil yang tidak mengecewakan

- terima kasih kepadabap/ ibu guru atas bimbingan selama ini

- mohon doa dan restu agar diterima di sekolah favorit

- pesan kepada adik-adik kelas

- permohonan maaf kepada bapak/ ibu guru atas kekhilafan selama belajar di SD

- akan terus mengenang jasa bapak/ ibu guru

c.       Penutup

- Penutup maat atas kesalahan dalam berpidato

- Salam penutup

     Pertemuan III

a.       Menyusun naskah pidato

b.      Merevisi dan menuliskan kaemali naskah pidato yang telah direvisi

Sambutan Murid Kepada Guru Pada Acara Perpisahan

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

       Bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang kami muliakan, izinkanlah saya berdiri sejenak di hadapan bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang kami muliakan untuk mewakili rekan-rekan yang telah menamatkan pelajaran di Sekolah Dasar Negeri Sukamaju yang kami cintai ini. Pertama-tama, marilah kita menghaturkan puji syukur ke hadirat Allah SWT. Karena kita semua mendapat berkah dan karunia-Nya sehingga dapat hadir dan berkumpul di aula sekolah ini tanpa halangan yang berarti.

       Bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang sangat kami cintai lagi kami muliakan, terlebih dahulu, perkenankanlah atas nama rekan-rekan sekelas menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang telah berhasil mendidik dan mengajar kami dengan maksimal, sehingga kami menamatkan pelajaran di sekolah ini.

       Selama 6 kami menuntut ilmu di sekolah yang tercinta ini, maka selam itu pulalah kami telah menjalin ikatan batin yang sangat kuat lagi dalam dengan bapak-bapak/ ibu guru disini. Bagi kami, bapak-bapak dan ibu-ibu guru sebenarnya adalah orang tua kandung kami sendiri yang sangat besar jasanya bagi kami, akan senantiasa kami ingat dan catat dalam hati yang paling dalam karena besarnya bagi kami semua, sehingga apa-apa yang telah bapk dan ibu ajarkan kepada kami, akan senatiasa kami ingat dan catat dalam  hati sanubari kami semua. Segala pesan, petunjuk, petuah dan bimbingan yang selama ini kami dapatkan, insyah Allah akan kami laksanakan dengan sebaik-baiknya.

       Bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang sangat kami cintai lagi kami muliakan, tidak lam lagi, kami murid-murid kelas VI akan meninggalkan sekolah ini, yang berarti bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang cintai. Sesungguhnya perpisahan ini sangat berat kami rasakan, namun mengingat masa depan kami sambut dengan jenjang pendidikan yang lebih tinggi lagi, maka perpisahan ini kami terima dengan hati yang ikhlas dan penuh sikap tawakal kepada Allah SWT.

       Bapak-bapak dan ibu-ibu guru, di hari-hari mendatang kami tentu kami tidak dapat lagi berdekatan seperti selama enam tahun belakangan ini. Namun demikian jauhnya jarak bukan berarti juga jauhnya ikatan batin kami dengan bapak-bapak/ ibu-ibu guru. Dihati kami, bapak-bapak/ibu-ibu guru masih sangat dekat seperti layaknya kami semua masih di sekolah ini.

       Bapak-bapak dan ibu-ibu guru yang sangat kami cintai kami muliakan, jasa dan pengabdian bapak-bapak dan ibu-ibu guru selama ini dalam mendidik, mengajar, membimbing dan mengasuh kami selama bersekolah di SD Negeri Sukamaju ini, sungguh sangat besar, kami tidak dapat membalas kebaikan dan jasa bapak-bapak dan ibu-ibu guru dengan apapun, selain dengan doa dan permohonan kami, agar kiranya Allah SWT, berkenan memberkahi serta meridhai bapak-bapak dan ibu-ibu guru dengan diberi-NYa keselamatan, kesehatan, dan kesejahteraan serta taufik dan hidayah-Nya. Amin Ya Allah Ya Rafifyal’Alamin.

       Demikian sambutan yang dapat kami sampaikan, tak lupa kami mohon maaf atas kesalahan dan kekhilafan kami selama ini. Kami mohon doa restu pada bapak-bapak dan ibu-ibu demi kelancaran dan kesuksesan kami di jenjang pendidikan selanjutnya.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabaratuh.

Pertemuan IV

-          Membaca naskah pidato yang telah direvisi

VI. Alat dan media pembelajaran

a.       Bahasa Indonesia kelas VI ( BSE )

VII. Metode pembelajaran

a.       Demonstrasi

b.      Tanya jawab

c.       Penugasan

VIII. . Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan - Masih ingatkah kamu pembelajaran pertemuan kemaren ? - Sebutkan 3 peristiwa latar belakang pidato ? - Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan: pembelajaran tentang pidato akan menambah keterampilan peserta didik dalam membaca pidato 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik menyebutkan 2 macam pidato b.      Peserta didik menjelaskan tujuan pidato c.       Tanya jawab tentang tema pidato Elaborasi a.       Peserta didik mengerjakan uji kompetensi PR bahasa Indonesia hal 109 b.      Peserta didik membacakan tema pidato Konfirmasi a.       Peserta didik merefleksi hasil kerja 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran c.       Penugasan (berlatih di rumah menulis tema dan pokok-pokok pidato)

15 menit 50 menit 10 menit

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal (3x 35 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan - Masih ingatkah kamu pembelajaran pertemuan kemaren ? - Apakah tema pidato kemaren? - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik menyusun kerangka menjadi naskah pidato b.      Peserta didik merevisi naskah pidato yang telah disusun c.       Peserta didik memberikan menulis pidato yang telah direvisi d.      Guru memberikan  refleksi terhadap tugas yang dikerjakan peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

2x35 menit

Pertemuan III

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan - Masih ingatkah kamu pembelajaran pertemuan kemaren ? - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik menyampaikan pidato dengan sikap dan gaya yang benar b.      Peserta didik mengucapkan kata-kata dengan lafal dan intonasi yang tepat c.       Peserta didik mengatur suara sehingga terdengar indah dan berirama d.      Guru memberikan  refleksi terhadap tugas yang dikerjakan peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) - Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

9        menit 50 menit

IX. Penilaian

Prosedur

1.      Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual berupa tugas dan pengamatan

- Menulis dengan serius

- Menulis kerangka dengan benar

- Menyusun pidato dengan baik

- Membaca pidato dengan baik

2.      Penilaian hasil belajar berupa aspek psikomotor bentuk berpidato

  Kumbayau, 16 Februari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                  : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester               : VI / II

Alokasi Waktu                 : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi deng berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.

II. Kompetensi Dasar

Melaporkan isi buku yang dibaca ( judul, pengarang, jumlah halaman dan isi ) dengan kalimat yang runtut

III. Indikator

       Pertemuan I

a.       Membahas isi buku

b.      Mencatat pokok-pokok dari isi buku

 Pertemuan II

a.       Melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

IV. Tujuan pembelajaran

       Pertemuan I

a.  Peserta didik mampu berbicara sebuah buku yang ada di perpustakaan dengan baik

b.  Peserta didik mampu menuliskan data-data buku melalui buku dengan tepat dan

     benar

Pertemuan II

a.       Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok dari isi buku dengan EYD yang benar dan tepat

b.      Peserta didik mampu melaporkan isi buku yang sudah di bacanya dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

V. Materi pembelajaran

a.       Peserta didik membaca sebuah buku yang ada di perpustakaan.

b.      Menuliskan data-data buku yang meliputi :

-       Judul                       :

-       Nama pengarang     :

-       Penerbit                  :

-       Tahun terbit                        :

-       Jumlah halaman      :

c.       Menuliskan pokok-pokok yang terdapat dalam isi buku dengan EYD yang benar dan tepat

d.      Melaporkan isi buku telah dituliskan dengan bahasa yang runtut dan komutatif

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          Buku perpustakaan

VII. Metode

-          Penugasan, Tanya jawab, melaporkan isi buku

VIII. Kegiatan Pembelajaran

-          Membaca buku di perpustakaan

-          Menuliskan data-data buku

-          Menuliskan isi pokok-pokok buku

-          Melaporkan isi buku

IX.  Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Apakah kamu pernah membaca buku di perpustakaan ? -    Buku apakah kamu yang kamu sukai ? - Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan: bahwa dengan membaca buku akan menambah wawasan dan pengetahuan kita. 2. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membaca buku yang ada di perpustakaan b.      Peserta didik menyebutkan data-data sebuah buku Elaborasi a.       Peserta didik menuliskan data-data buku yang telah dibaca Konfirmasi a.       Guru merefleksikan hasil kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

15 menit 30 menit 15  menit

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Masih ingatkah kamu pembelajaran kemaren ? 2. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik menuliskan isi pokok-pokok dari buku yang dibaca sesuai dengan EYD Elaborasi a.       Peserta didik melaporkan isi buku yang sudah di tulisnya dengan bahasa yang runtut dan komutatif Konfirmasi a.       Peserta didik yang menanggapi hasil laporan temannya 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

15 menit 50 menit 15  menit

X.  Penilaian

Format Penilaian Pembelajaran Laporan Membaca Buku

NO	ASPEK / INDIKATOR	NILAI / SKOR					KETERANGAN
		1	2	3	4	5
1.	Kualitas isi						Bobot skor 1-5 1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik
2.	Penyajian isi
3.	Ejaan dan tanda baca
4.	Kerapian

  Kumbayau, 23 Februari 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                      : VI / II

Alokasi Waktu                        : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi deng berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.

II. Kompetensi Dasar

    Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

III. Indikator

     Pertemuan I

a.       Menulis puisi dengan benar

b.      Membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi gerak, mimic dan penghayatan yang wajar

Pertemuan II

a.       Mengubah puisi ke dalam bentuk proses cerita sederhana

IV. Tujuan pembelajaran

     a.  Peserta didik mampu menulis puisi dengan benar

b. Peserta didik mampu membacakan puisi dengan intonasi ekspresi gerak, mimic, dan penghanyatan yang wajar dan benar

c. Mengubah puisi kedalam bentuk prosa cerita sederhana tepat

V. Materi pembelajaran

    Pertemuan I

-          Menulis puisi, contoh puisi : “ Petani “

Caping sahabatmu yang setia

Selalu melindunginya

Dari sengatan sang surya

              Cangkul sahabatmu

              Selalu membatumu

              Menghadapi kerasnya tanah

Bibit padi yang telah menanti

Segera ditanami petani

Terima kasih ku ucapkan

Pertemuan II

Puisi adalah membuat puisi menjadi sebuah cerita sederhana.

Contoh : puisi dengan judul “ Petani “

     Caping digunakan sebagai penutup kepala menjadi sahabat setia. Dia selalu melindungi petani dari sengatan matahari selain caping petani juga memiliki cangkul yang menjadi sahabatnya yang selalu membantu dalam menghadapi kerasnya tanah.

     Sesudah mencakul disawah, bibit padi yang telah menanti yang segera untuk ditanami petani dan kuucapan terima kasih.

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          Buku paket berbahasa Indonesia, terbitan erlangga VI B

-          Intisari Bahasa Indonesia SD

VII. Metode

-          Penugasan, Tanya jawab, demontrasi, Latihan

VIII. Kegiatan Pembelajaran

-          Membaca puisi dan memprasekan puisi

Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    pernahkah kamu membaca sebuah puisi ? - Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan: bahwa dengan belajar  membuat puisi akan menambah pengetahun terhadap kesusastraan Indonesia 2. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Eksplorasi a.       Guru mencontohkan cara membuat puisi b.      Peserta didik membuat puisi dengan kata-kata yang benar c.       Guru mencotohkan dan menjelaskan cara membaca puisi d.      Tanya jawab Elaborasi a.       Peserta didik menuliskan puisi b.      Peserta didik membaca puisi karyanya ke depan kelas Konfirmasi a.       Guru merefleksikan hasil kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran b.      Penugasan ( berlatih di rumah menulis puisi )

15 menit 30 menit 15  menit

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Masih ingatkah kamu pembelajaran kemaren ? -    Sebutkan ciri-ciri puisi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik mengubah puisi dalam bentuk cerita b.      Guru memberikan refleksi terhadap latihan yang dikerjakan 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

15 menit 50 menit 15  menit

IX.  Penilaian

      Prosedur

1.      Penilaian selama belajar mengajar berlangsung secara individual :

-   Menulis dengan serius

-   Membaca puisi dengan ekspresi dan intonasi yang tepat

-   Mengubah puisi kedalam bentuk cerita

2.      Penilaian hasil kerja belaar mengajar berupa aspek kognitif menulis cerita.

Format Penilaian Pembelajaran Laporan Membaca Buku

NO	HAL-HAL YANG DIAMATI	SKOR
1.	Keterkaitan isi puisi dengan irama musik lagu 5 irama / musik/ lagu selaras dengan isi puisi 3 irama / musik/lagu kurang selaras dengan isi puisi 1 irama/musik/lagu selaras dengan isi
2.	Intonasi 5 irama, tekanan, dan jeda bervariasi sesuai dengan isi puisi 3 irama, tekanan, jeda
3.	Pehafalan 5 ucapannya jelas 3 ucapan jelas tetapi terjadi kesalahan 1 ucapan tidak jelas
4.	Ucapannya jelas 5 ekspresif 3 ekspresif tapi tidak sesuai dengan puas

  Kumbayau, 2 Maret 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                      : VI / II

Alokasi Waktu                        : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

   Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

II. Kompetensi Dasar

Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

III. Indikator

     Pertemuan I

a.       Membaca teks secara intensif

b.      Menjawab pertanyaan bacaan

c.       Menemukan makna tersirat dalam teks yang dibaca

d.      Menjelaskan makna tersirat dalam teks yang dibaca

Pertemuan II

a.       Mendiskusikan PR tentang hasil laporan isi buku yang dibaca melalui kegiatan berbicara dalam diskusi kelas

b.      Menanggapai hasil laporan masing-masing kelompok

c.       Membuat kesimpulan hasil diskusi

IV. Tujuan pembelajaran

    Pertemuan I

     a.  Peserta didik mampu membaca teks secara intensif

b. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan setelah mambaca teks dengan tepat

c. Menemukan makna tersirat suatu teks bacaan dengan baik

d. Menjelaskan makna tersirat suatu teks melalui bacaan dengan baik

V. Materi pembelajaran

     Pertemuan I

-          Teks bacaan ( dalam buku bahasa Indonesia kelas VI )

-          Menjawab pertanyaan teks yang tersedia dalam buku

-          Menemukan makna tersirat dalam teks yang dibaca

-          Menjelaskan makna tersirat dalam teks yang dibaca

Pertemuan II

a.       Mendiskusikan PR tentang hasil laporan isi buku yang dibaca melalui kegiatan berbicara dalam diskusi kelas

b.      Menanggapi hasil laporan maisng-masing kelompok

c.       Membuat hasil kesimpulan

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          Buku berbahasa Indonesia

-          Buku cerita

-          Chart bacaan

VII. Metode

-          Penugasan, Tanya jawab, dan diskusi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

-          Membaca teks

-          Menjawab pertanyaan

-          Menemukan makna tersirat dalam teks

-          Menjelaskan arti makna tersirat dalam teks

-          Diskusi kelompok

-          Menanggapi hasil diskusi

-          Menyimpulkan

IX. Penilaian

a.       Prosedur

1.      Penilaian selama proses belajar mengajar secara individu dan kelompok berupa tugas dan pengamatan

-          Menulis dengan serius

-          Berdiskusi dengan antusias dengan teman sebangku

-          Mengemukakan pendapat dalam diskusi kelas

-          Menghargai pendapat teman

2.      Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal-soal uraian setelah pokok bahasan selesai.

Pertemuan I

Uji kompetensi

1.      Bacalah teks dalam buku bahasa Indonesia

2.      Jawablah pertanyaan soal-soal yang terdapat dalam buku bacaan !

3.      Temukan makna tersirat dalam bacaan tersebut!

4.      Tuliskan arti makna tesirat dalam bacaan tersebut.

Pertemuan II

1.      Carilah salah satu certia daerah sumatera Barat

2.      Bentuk kelompok untukdiskusi

3.      Dua di antara kelompok yang ada melaporkan hasil kerja kelompoknya

4.      Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompoknya

5.      Membuat kesimpulan

Menggunakan format Penilaian

Kunci isi bacaan masing-masing

Format Penilaian Pembelajaran menyimak dialog

NO	HAL-HAL YANG DIAMATI	NILAI / SKOR					KETERANGAN
		1	2	3	4	5
1.	Aspek kebahasan a.      Pemahaman isi b.     Kelogisan penafsiran c.      Vokalisasi d.     Struktur kalimat						Bobot skor 1- 5 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
2.	a. Menghargai b. Konsentrasi / keunggulan c. kritis penaralan

Format penilaian pembelajaran menyimak dialog

Nama siswa     :

Kelas               :

Kegiatan          : Mengomentari

NO	ASPEK / INDIKATOR	NILAI / SKOR					KETERANGAN
1.	Aspek kebahasaan a.       Lafal b.      Pemillihan kata dan ungkapan c.       Struktur kalimat d.      Nada/irama						Bobot skor 1- 5 1= sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
2.	Aspek dalam kebahasaan a.       kelancaran b.      keberanian c.       penalaran d.      keterbukaan e.       penugasan topik

Mari, belajar menemukan makna bacaan

            Pada pembelajaran ini, kamu akan belajar menemukan makna suatu teks. Setelah pembelajaran ini, kamu dapat menemukan perincian fakta dan bacaan dan menentukan dan makan tersirat dalam bacaan berdasarkan perincian fakta.

            Menemukan dan memahami makan bacaan dapat dilakukan dengan membaca intensif. Membaca intensif dilakukan dengan cara membaca keseluruhan bacaan secara sungguh-sungguh. Dari kegiatan membaca intensif kamu akan menemukan makna tersirat suatu bacaan.

            Sebelum menemukan makan tersirat pada bacaan, terlebih dahulu kamu harus menguraikan makan tersuratnya. Carilah perincian fakta dari peristiwa yang diceritakan dalam bacaan. Perincian tersebut  adalah nama peristiwa, dan bagaimana peristiwa tersebut terjadi. Dari perincian fakta yang ditemukan, kamu dapat menemukan makna tersiratnya, yaitu mengapa peristiwa tersebut ada.

Bacalah teks berikut, tandailah perincian fakta yang kau temukan dari bacaan.

Tradisi Panen Madu di Pedalaman Sumatera

     “ Auoooo......! Hai teman- teman, kini Tibro sedang ada di pedalaman hutan di sumatera”. Sttt...meski memanjat-manjat pohon Tibro bukan jadi Tarzan lho. Tibro sedang ikut sebuah tradisi masyarakat pedalaman, yaitu upacara memetik madu lebah di pohon sialang. Ingin tahukan cerita lengkapnya ?”.

Pohon Sialang Pohon Rezeki.

            Masyarakat di pedalaman hutan Sumatera, tepatnya di perbatasan antara Jambi dan Palembang, memelihara pohon sialang. Ini bukan pohon sembarang pohon. Bagi mereka, pohon sialang bisa disebut sebagai pohon rezeki. Maklum, di ujung-ujung dahan pohon ini bergantung sarang-sarang lebah madu. Nah, madu-madu inilah yang menjadi sumber penghasilan mereka untuk menjalani kehidupan.

            Pohon sialang memang salah satu pohon asli yang tumbuh di hutan. Ukurannya sangat tinggi. Rata-rata bisa mencapai 50 meter dari permukaan tanah. Batangnya bisa berdiameter 2 m. Besar sekali, ya! Pohon ini biasanya tidak berdaun. Di sinilah bergantungan sarang tawon atau lebah. Sttt...setiap dahan pohon biasanya ditempati 20 sarang dan pada setiapa pohon dapat ditemukan 100 hingga 200 sarang lebah.

Peran Madu

            Panen madu dilakukan sesuai dengan hukum adat yang berlaku. Biasanya, dilakukan di malam hari saat bulan tidak bersinar.  Hal itu karena apabila ada cahaya dan lebah yang masih begadang beterbangan, proses pengambilan madu akan terganggu. Setiap pemetikan madu di satu pohon biasanya dilakukan oleh lima orang. Satu orang yang disebut juragan tua. Sementara, dua orang lainnya memanjatkan doa dan berjaga-jaga di sekitar pohon.

Obor Kulit Pohon

            Para juragan ini memanjat pohon melalui tangga yang terbuat dari kayu bulat yang disambung-sambung. Sambil memanjat, juragan muda membawa obor dari kulit pohon kepayang.

            Kulit pohon ini sangat mudah memijar, tetapi tidak menimbulkan apai. Setelah memijar, kulit pohon ini akan rontok berjatuhan. Di saat inilah, lebah-lebah akan mengejar rontokan pijar obor yang jatuh seperti kembang api. Tentu saja, para juragan pemanjat pohon ini akan leluasa memetik madu yang ditinggal oleh para penjaganya.

Berdendang Mantra

            Saat memanjat pohon ini, juragan muda juga menumbai. Menumbai adalah mendendangkan pantun-pantun mantra. Tujuan dari menumbai adalah agar para lebah tertidur dan tidak mengganggu pemetik madu etika berada di puncak pohon atau dekat dengan sarnag yang akan dipetik. Isi mantranya ternyata rayuan gombal pada lebah yang sudah tidur. Kika ternyata masih ada beberapa ekor yang menyengat, juragan muda tetap tenang dan tidak marah. Berkali-kali pula ia mendendangkan mantra hingga  selesai pemetikan. Saat turun dari pohon pun, juragan muda tetap mendendangkan lagu. Isinya pamitan dan hiburan kepada lebah agar tidak gundah atau sehih karena madunya diambil. Jadi, seluruh proses memetik madu diiringi dengan dendangan mantra yang merdu. Asyik,kan...?

Pembagian Hasil

            Sesuai hukum adat pula, hasil dari panen madu ini bisa dinikmati oleh seluruh masyarakat. Hasil madu dibagi sesuai ketentuan yang berlaku. Pekerja pengambil madu akan mendapatkan 20 % dari panen yang dihasilkan. Kepala suku juga mendapat jatah 20 % dan seluruh anggota suku mendapatkan 60%. Hasil madu ini dijual kepada para pedagang antar pulau. Tentu saja setiap setelah panen madu. Kehidupan mereka menjadi lebih makmur, biasanya mereka juga mengadakan beberapa upacara syukuran.

                       

X. Evaluasi

     Dilaksanakan dalam proses belar mengajar

XI. Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran

     Pertemuan I

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    pernahkah kamu membaca sebuah cerita ? 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membaca buku b.      Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks dalam bacaan c.       Peserta didik mencari makna tersirat dalam bacaan d.      Peserta didik menjelaskan arti makna tersirat dalam bacaan Elaborasi a.       Peserta didik membandingkan dengan teman dari makna tersirat yang ada dalam bacaan b.      Peserta didik menanggapi masing-masing hasil temuan c.       Mengambil kesimpulan d.      Memberi tugas kelompok di rumah Konfirmasi a.       Guru merefleksikan hasil kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran b.      Penugasan ( berlatih di rumah dengan membaca cerita daerah dan menemukan makna tersirat)

10 menit 50 menit 15  menit

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Masih ingatkah kamu membaca sebuah cerita? 2. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membaca buku b.      Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks dalam bacaan c.       Peserta didik mencari makna tersirat dalam bacaan d.      Peserta didik menjelaskan arti makna tersirat dalam bacaan Elaborasi a.       Peserta didik membandingkan dengan teman dari makna tersirat yang ada dalam bacaan b.      Peserta didik menanggapi masing-masing hasil temuan c.       Mengambil kesimpulan d.      Memberi tugas kelompok di rumah Konfirmasi a.       pendidik merefleksi hasi kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran b.      Penugasan ( berlatih dirumah dengan membaca cerita daerah dan menemukan makna tersirat )

15 menit 50 menit 15  menit

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Masih ingatkah kamu pelajaran pada pertemuan kemaren ? - Adakah makna tersirat yang kamu jumpai pada tugas yang bapak/ ibu berikan? Guru menyampaikan tujuan membaca intensif. Dengan membaca intensif mengasah kepekaan perasaan siswa terhadap isi bacaan atau cerita. 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik membentuk kelompok b.      Dua kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya yang ditugasi pada kegiatan sebelumnya Elaborasi a.       Peserta didik menanggapi melaporkan dari kelompok yang menyampaikan hasil temuannya. b.      Peserta didik kelompok lain membandingkan hasil kerjanya dengan kelompok yang di tampilkan. c.       Menuliskan kesimpulan Konfirmasi a.       Pendidik merefleksi hasi kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) b.      Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran c.       Penugasan ( menyuruh siswa banyak membaca di rumah)

15 menit 50 menit 15  menit

  Kumbayau, 9 Maret 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                      : VI / II

Alokasi Waktu                        : 4 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

    Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah dan surat resmi

II. Kompetensi Dasar

     Menyusun naskah pidato / sambutan ( perpisahan ulang tahun perayaan sekolah dll) dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

III. Indikator

     Pertemuan I

a.       Menulis kerangka pidato

b.      Mengembangkan kerangka pidato dalam beberapa kalimat

Pertemuan II

a.       Menulis naskah pidato

b.      Mempraktekan berpidato dengan lafal intonasi dinamika suara dan ekspresi yang tepat

IV. Tujuan pembelajaran

    Pertemuan I

a.       Peserta didik mampu menyebutkan urutan kerangka pidato setelah mendengarkan penjelasan guru

b.      Menuliskan kerangka pidato sesuai dengan urutannya setelah mendengarkan penjelasan guru dengan benar

c.       Mengembangkan kerangka pidato kedalam beberapa kalimat setelah latihan dengan benar

V. Materi pembelajaran

    Naskah Pidato

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          Buku saya senang berbahasa Indonesia, terbitan erlangga

-          BSE ( Buku sekolah elektronik ) kelas VI

-          Contoh naskah pidato

VII. Metode

-          Ceramah, Penugasan, Tanya jawab, latihan, demontrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan II

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 15 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -    Masih ingatkah kamu pelajaran pada pertemuan kemaren ? -    Sebutkan urutan kerangka karangan yang benar. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dalam membacakan pidato harus dengan jelas dan mudah dimengerti oleh orang yang mendengarkan. 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik menyusun naskah pidato b.      Peserta didik menentukan langkah membaca pidato yang benar c.       Peserta didik mengamati contoh naskah pidato yang benar. Elaborasi a.       Peserta didik membacakan naskah pidato b.      Peserta didik memberikan tanggapan tentang pidato yang dibacakan temannya Konfirmasi a.       Pendidik merefleksi hasi kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran b.      Penugasan (berlatih membaca pidato)

15 menit 45 menit 15  menit

VIII. Kegiatan Pembelajaran

1.      Mendengarkan penjelasan tentang urutan kerangka pidato

2.      Mengembangkan kerangka pidato

3.      Menuliskan kerangka pidato

4.      Menyusun naskah membaca pidato

5.      Membacakan naskah pidato

IX. Penilaian

Prosedur

-          Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual dan kelompok berupa tugas dan pengamatan

-          Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal uraian

Pertemuan I

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

1.      Sebelum kita membuat naskah pidato, hendaknya terlebih dahulu harus membuat.......

2.      Urutan kerangka pidato ada 3, tuliskanlah !

3.      Tuliskan salah satu contoh kalimat pembuka dalam pidato

4.      Tuliskan salah satu contoh kalimat penutup dalam pidato !

5.      Tuliskanlah langkah-langkah membacakan pidato dengan benar.

Pertemuan II

Format Penilaian Pidato

Nama               :

Judul Pidato    :

NO	ASPEK	BOBOT
1	Penampilan	10
2	Cara berpidato / teknik	30
3	Penguasaan materi	30
4	Artikulasi	10
5	Kemampuan / skill	20

Kunci Jawaban :

1.      Kerangka karangan

2.      Pembukaan, isi, penutup

3.      Assalamualaikum

Bapak kepala sekolah yang saya hormati

Bapak ibu guru yang saya hormati

4.      Demikianlah pidato saya, jika ada kekurangan, saya mohon maaf.

5.      Memahami isi pidato

Membaca dengan intonasi yang jelas dan suara yang lantang

Mambaca dengan jelas sehingga dapat membuat pendengar mengerti

  Kumbayau, 16 Maret 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                      : VI / II

Alokasi Waktu                        : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

Memahami wacana lisan tentang berita atau drama pendek

II. Kompetensi Dasar

Menyimpulkan isi berita yang didengar dari telivisi atau radio

III. Indikator

a.       Menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa kalimat

b.      Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita

c.       Menanggapi isi berita yang didengar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa kalimat dari radio yang di dengar dengan benar

b.      Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita yang didengar dari radio dengan tepat

c.       Menanggapi isi berita yang didengar dari radio dengan benar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar dari radio dengan benar

V. Materi pembelajaran

      Fakta : Pemerintah provinsi DKI jakarta menggarap jalur transportasi air ( wacana terlampir )

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          KTSP, buku sumber, Radio

VII. Metode

-          Inkuiri, Penugasan, Tanya jawab, Problem Solving

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 15 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -  Berita apakah yang pernah kamu dengar dari Radio / TV? -  Apakah contoh berita yang kamu dengar ?   -  Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan mencontohkan sebuah berita             - Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.       Peserta didik mendengarkan berita dari radio yang diputar di depan kelas b.      Peserta didik menyebutkan inti berita yang didengarnya Elaborasi a.       Peserta didik Menuliskan pokok-pokok berita b.      Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi berita c.       Peserta didik menanggapi isi berita d.      Peserta didik menyimpulkan isi berita Konfirmasi a.       Pendidik merefleksi hasi kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

15 menit 45 menit 15  menit

VIII. Sumber Belajar

-          Buku Bahasa Indonesia BSE kelas VI hal 88

XII. Penilaian

       Prosedur

-          Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual dan kelompok berupa tugas dan pengamatan:

a.       Mendengarkan dengan serius

b.      Menulis dengan serius

c.       Menjawab pertanyaan dengar benar

d.      Menanggapi isi berita dengan benar

-          Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal uraian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

1.      Apakah judul berita yang kamu dengar ?

2.      Dimana jalur transportasi air di DKI  akan dibuka?

3.      Apa guna jalur trasportasi air dibuka d DKI ?

4.      Jalur apa yang digunakan untuk rute awal ?

5.      Tuliskanlah kesimpulan isi berita yang kamu dengar

Kunci Jawaban :

1.      Judul berita yang didengar adalah Pemprov DKI Jakara menggarap jalur transportasi air

2.      Jalur transportasi air di DKI akan dibuka dikawasan kali ciliwung dan banjir kanal barat

3.      Jalur transportasi air dibuka di DKI jakarta adalah untuk menghindari kemacetan arus lalu lintas darat yang kerap terjadi di jakarta

4.      Jalur yang digunakan pada rute awal adalah jalur kebon kacang hingga pasar manggarai

5.      Kesimpulan berita yang didengar adalah Pemprov DKI Jakarta akan membuka jalur transportasi air di kawasan kali ciliwung dan banjir kanal barat . jalur transportasi air merupakan salah satu upaya untuk menghindari kemacetan arus lalu lintas darat. Untuk rute awal, jalur yang dilalui adalah Kebun Kacang hingga Pasar Manggarai, di rencanakan seluruh perangkat penunjang transportasi air selesai dibangun pada bulan Juli 2007.

  Kumbayau, 23 Maret 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester                      : VI / II

Alokasi Waktu                        : 5 x  35 menit

I. Standar Kompetensi

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 

II. Kompetensi Dasar

     Menyimpulkan isi berita yang didengar dari telivisi atau radio

III. Indikator

a.       Menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa kalimat

b.      Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita

c.       Menanggapi isi berita yang didengar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar

IV. Tujuan pembelajaran

a.       Peserta didik mampu menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam beberapa kalimat dari radio yang di dengar dengan benar

b.      Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai isi berita yang didengar dari radio dengan tepat

c.       Menanggapi isi berita yang didengar dari radio dengan benar

d.      Menyimpulkan isi berita yang didengar dari radio dengan benar

V. Materi pembelajaran

     Fakta : Pemerintah provinsi DKI jakarta menggarap jalur transportasi air ( wacana  terlampir )

VI. Alat dan Media Pembelajaran

-          KTSP, buku sumber, Radio

VII. Metode

-          Inkuiri, Penugasan, Tanya jawab

VIII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU/ NILAI

1. Kegiatan Awal ( 15 menit ) a. Peserta didik Berdo’a (menunjukkan pembelajaran adalah ibadah) b. Dua orang peserta didik membaca Al-qur’an (jika masuk jam pertama guru dan siswa ) c. Guru memperhatikan kehadiran siswa ( membangun rasa kepedulian antara pendidik dan peserta didik ) d. Appersepsi: 1. Guru mengajukan pertanyaan -       Berita apakah yang pernah kamu dengar dari Radio / TV? -       Apakah contoh berita yang kamu dengar ? -  Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan   mencontohkan sebuah berita -       Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi a.      Peserta didik mendengarkan berita dari radio yang diputar di depan kelas b.      Peserta didik menyebutkan inti berita yang didengarnya Elaborasi 1.      Peserta didik Menuliskan pokok-pokok berita 2.      Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi berita 3.      Peserta didik menanggapi isi berita 4.      Peserta didik menyimpulkan isi berita Konfirmasi a.       Pendidik merefleksi hasi kerja peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) a.       Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

15 menit 45 menit 15  menit

IX. Penilaian

Prosedur

-          Penilaian selama proses belajar mengajar berlangsung secara individual dan kelompok berupa tugas dan pengamatan:

a.       Mendengarkan dengan serius

b.      Menulis dengan serius

c.       Menjawab pertanyaan dengar benar

d.      Menanggapi isi berita dengan benar

-          Penilaian hasil belajar berupa aspek kognitif dalam bentuk soal uraian

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

1.      Apakah judul berita yang kamu dengar ?

2.      Dimana jalur transportasi air di DKI  akan dibuka?

3.      Apa guna jalur trasportasi air dibuka d DKI ?

4.      Jalur apa yang digunakan untuk rute awal ?

5.      Tuliskanlah kesimpulan isi berita yang kamu dengar

Kunci Jawaban :

1.      Judul berita yang didengar adalah Pemprov DKI Jakara menggarap jalur transportasi air

2.      Jalur transportasi air di DKI akan dibuka dikawasan kali ciliwung dan banjir kanal barat

3.      Jalur transportasi air dibuka di DKI jakarta adalah untuk menghindari kemacetan arus lalu lintas darat yang kerap terjadi di jakarta

4.      Jalur yang digunakan pada rute awal adalah jalur kebon kacang hingga pasar manggarai

5.      Kesimpulan berita yang didengar adalah Pemprov DKI Jakarta akan membuka jalur transportasi air di kawasan kali ciliwung dan banjir kanal barat . jalur transportasi air merupakan salah satu upaya untuk menghindari kemacetan arus lalu lintas darat. Untuk rute awal, jalur yang dilalui adalah Kebun Kacang hingga Pasar Manggarai, di rencanakan seluruh perangkat penunjang transportasi air selesai dibangun pada bulan juli 2007.

  Kumbayau, 6 April 2015

           Mengetahui

        Kepala Sekolah                                                                          Guru Kelas

Dra. A F N I                                                                 NUR SURYANI, S. PD

NIP.19671201 200012 2 002                                                            NIP. 19890323 201402 2 001